学前教育学院学前教育2022级8班  杜曜伶

2023年3月31日，阳光正好，我怀揣着激动与期待的心情，踏入了学校举办的关于高质量发展背景下的托育一体化建设讲座的会场。这场讲座如同一股清泉，滋润了我对教育事业的热忱之心，尤其是学前教育专业如何推动拔尖创新人才的培养，以及全程育人视域下的托幼一体化实践，更是让我受益匪浅，对未来的教育之路充满了信心和憧憬。学姐们的亲身经历和坚韧品格，更是成为了我心中的一盏明灯。

幼儿园，这片孩子们成长的沃土，是他们人生旅途中最为关键的一步。尤其是在高质量发展的新时代背景下，我们学前教育工作者更应肩负起培养未来栋梁的重任。我们不仅要注重知识的传授，更要关注幼儿兴趣爱好的培养和创新思维的激发。正如党的二十大报告所强调的：“坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动”，我们必须高度重视人才培养质量，致力于造就拔尖创新人才。因此，学前教育的培养方案必须融入创新与实践的精髓，通过多元化的教学模式和丰富的实践机会，为孩子们搭建起通往未来的坚实桥梁。

讲座深入剖析了全程育人视域下的托幼一体化实践。托幼一体化，这一创新理念仿佛一座桥梁，巧妙地将0-3岁与3-6岁这两个原本割裂的教育阶段紧密相连。它要求我们对幼儿教育进行整体性思考和系统性规划，从管理体制、投入机制到课程建设、师资培养、督导评估等各个层面实现一体化。这种教育模式不仅有助于孩子们顺利跨越不同教育阶段的门槛，更是“托幼一体化”建设现实需求的强烈呼唤。在托幼一体化的实践中，教育机构需时刻关注教育教学的质量和实效性，勇于创新教学方法，以孩子们的综合素质和创新能力提升为最终目标。

最令我深思的是，这场讲座让我深刻领悟到教育事业的核心——以人为本。教育不仅仅是知识的传递，更是生命的滋养与灵魂的启迪。我们需要将教育与生活紧密相连，关注儿童与父母、政府与工作、家庭与机构之间的微妙平衡，努力构建一种儿童乐意接受、有利于其生命成长的教育环境。在未来的教育征途中，我们需不断创新实践，积极探索新的教育模式与方法，以适应日新月异的社会发展需求。同时，在推动托幼一体化教育体系的进程中，我们既要看到儿童发展的普遍性联系，也要尊重他们的个体差异，坚持多元化、多样化、社会性和全民性的政策导向，以及儿童为本、生活为本、感性学习为主的课程理念。

此外，这场讲座还让我更加坚定了对学前教育专业的热爱与执着。我深知，在学前教育专业的学习过程中，实践经验和知识的积累同样重要。只有亲身实践，我们才能深刻理解教育的真谛，不断提升自己的专业能力和创新素养。我愿以更加饱满的热情和坚定的信念，肩负起教育事业的重任，与同行们携手共进，为培养更多具有综合素质和创新能力的优秀人才而不懈努力。